人教版小学三年语文下册21课《太阳》第二自然段用了哪些说明方法：
用了列数字(130万),
作比较——130万个地球才能抵得上一个太阳,
还有打比方（看上去只有盘子那么大）.
五年级上册第十六课太阳全文中心句是哪一句
人教版义务教育课程标准实验教科书《语文》三年级下册《太阳》 。教材分析：这是一篇科普短文 ，文章采用了列数字 、打比方 、举例子、作比较等说明方法 ，介绍了太阳相关的一些知识，使一些抽象的或不好懂的知识显得具体 ，通俗明了 ，说明太阳和人类有着非常密切的关系 。教学目标:Ａ 、知识与技能：1 、会认生字，能读熟课文。2、理解课文内容，了解太阳有关知识,初步认识太阳与人类的密切关系.3、初步学习阅读说明文 ，体会说明事物的一些方法 。Ｂ 、过程与方法:引导学生自主探究,激活学生思维,培养学生的创新意识.Ｃ 、情感态度与价值观:了解与太阳相关的更多知识,激发学习自然科学的兴趣.教学重点：了解太阳特点和文中应用的一些说明方法 。教学难点：体会文中说明方法的表达效果。学情分析：学生天天都在感受着阳光的照射 ，对太阳的形状、东升西落等有一些了解，但并没有完全认识它。为了让孩子们了解太阳的更多特点 ，充分调动他们学习的积极性和主动性 。教学时数：二课时教学过程：第一课时激发兴趣 、导入课题 。让学生汇报课前搜集到的太阳有关知识。师朗读课后资料 ，让学生再次了解太阳 。说说你还想了解太阳的哪些特点 。这节课我们来共同学习《太阳》这一课。板书：太阳点评：师生互动，激发了学生探讨课文的兴趣 ，提高了学生的学习积极性 ，调动了学生的主动性 。初读课文 、认记生字 。１、自由读课文，划出生字 、生词。２ 、查字典解决生字、生词 。３ 、自主认记字 、词 。点评：运用学过的识字方法识字 ，充分调动学生的识字积累 ，继续培养学生独立识字的能力。自读自悟、整体感知 。阅读1-3自然段思考每一段主要讲了什么？用一个字概括找学生汇报 。板书：远 、 大 、 热文中是怎样描写太阳的远、大、热，在文章中划出来。教师出示这些句子 ，学生自由读这些句子 ，并思考试着说出这些句子使用了什么说明方法 。太阳离我们有1.5亿公里远 。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走 ，差不多要走3500年 ，就是坐飞机，也要飞二十几年 。130万个地球才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了 ，所以我们看上去只有盘子那么大 。太阳会发光 、会发热 ，是一个大火球 。表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到他 ，也会变成气 ，中心温度估计是表面温度的3000倍。小组相互说说 、讨论 。小组汇报，教师引导学生明白 。出示：特点 数字 远 一亿五千万公里 大 抵一百三十万个地球 热 表面六千度、中心三千倍 师：从表上我们可知道文中太阳的特点是通过什么来说明的？生1：列数字。师：你真棒！像这种说明方法就是列数字 ，以上哪几句是采用了列数字的说明方法 。生1：（1） 、（3） 、（6）是列数字的说明方法 。点评：引导学生自主探究 ，从而使学生获得了知识，锻炼了能力 ，激活了学生的思维 ，培养了学生的创新意识。
地球上的光明和温暖都是太阳送来的这段活运用了什么说明方法
五年级上册第十六课太阳全文中心句是没有太阳，就没有这个美丽可爱的世界 。根据查询相关公开信息，《太阳》课文采用了列数字、打比方等说明方法 ，介绍了和太阳相关的一些知识 ，说明太阳和人类有着非常密切的关系 。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗 ，到处是寒冷 ，没有风 、雪 、雨、露，没有草 、木 、鸟、兽 ，自然也没有人。一句话 ，没有太阳，就没有这个美丽可爱的世界。
运用了作诠释的说明方法 。
本题为张姞民《太阳》阅读理解题 。部分原文内容如下：
地球上的光明和温暖 ，都是太阳送来的 ，如果没有太阳，地球上将到处是黑暗 ，到处是寒冷 ，没有风 、雪 、雨、露，没有草、木 、鸟 、兽，自然也不会有人。一句话 ，没有太阳 ，就没有我们这个美丽可爱的世界 。
从以上内容可以看出，第一句话先说明光明和温暖是太阳送来的 ，后面开始说明没有太阳地球的情况 ，没有太阳自然和人的情况，后面对第一句做了诠释说明 ，从这段内容可以看出本段说明方法为作诠释 。
扩展资料：
提高阅读能力的办法：
1、读到把有趣的故事 ，和孩子一起分角色表演出来。
小孩子天生爱听故事，而且喜欢带入场景 ，妈妈不妨投其所好 ，讲完一个有趣的故事后，配合孩子 ，进行分角色表演 ，将故事还原出来，不仅能调动起孩子听故事的积极性，还能帮助孩子加深对故事的感受 ，提高理解能力 。
2 、鼓励孩子复述出所读到的内容 。
复述是检测读书效果 ，提高阅读能力的最好方法。
不要小看孩子的记忆力，我儿子三岁时特别喜欢听《佩奇去度假》 ，让我讲了可能有十来次 ， 有次又让给他讲，我正忙 ，就让他先给我讲一次然后我再给他讲 ，结果他居然讲得有模有样，字句有些出入 ，但内容 ，细节一点都不差 。
当然，需要注意的是 ，复述尽量以游戏的方式引导孩子进入场景 ，根据头脑中的印象自然往下讲，父母可以适时提醒启发，不要强迫 ，也无须逐字逐句 。讲完可以适当鼓励 ，但对准确与否不要做出过多评价，否则引起孩子的抵触情绪 ，丧失阅读兴趣 ，反而会得不偿失。
3 、及时和孩子交流读书收获和感悟 。
只有能说出来的东西，才是真正理解了的 。父母不仅要引导孩子爱读书 ，不断输入 ，还要鼓励孩子勤思考、多输出，这样能持续训练孩子的思考能力和理解能力 ，最终提高孩子的阅读能力。
每次和孩子一起看完书或给孩子讲完故事后 ，自己先主动表达自己的看法，抛出一些有引导性的观点。孩子受到启发 ，也会尝试讲出他自己的看法和感悟 。
本文来自作者[临渊客]投稿，不代表秦吼号立场，如若转载，请注明出处：http://news.sxqinhou.com/qinhou/6475.html
评论列表（3条）
我是秦吼号的签约作者“临渊客”
本文概览：人教版小学三年语文下册21课《太阳》第二自然段用了哪些说明方法：用了列数字(130万),作比较——130万个地球才能抵得上一个太阳,还有打比方（看上去只有盘子那么大）.五年级上...
文章不错《人教版小学三年下册语文21课《太阳》的第二自然段用了哪些说明方法》内容很有帮助